Saturday, February 26, 2011

蹲下來和小孩子談話


一位訪澳歸來的老教師,談到赴澳見聞時說:「澳大利亞的家長『蹲著和 孩子說話』給我留下了很深刻的印象。第一次見到這種情景,是在朋友家。一個週末,他們請了一對青年夫婦和孩子來吃晚飯,當這個兩歲多的孩子吃飽了,要下地 去玩時,這位家長蹲下來對小孩子說話。當時,他感到很驚訝,以為這是這位媽媽特有的教育方式而未再多問。」

   接著,他談到:「又一個週末,當學校的一位秘書逑蒂請我住到她家,去共度兩天週末時,我又一次見到這動人的情景。」


    「逑蒂有一雙可愛的兒女,當我們一同去超級市場時,四歲的兒子因為姐姐先坐進汽車而不高興了。逑蒂在車門口蹲下,兩隻手握住兒子雙手、臉對臉地、目光正視 著孩子,誠懇地說:『羅艾姆,誰先坐進汽車並不重要,對嗎?』羅艾姆看著媽媽會意地點點頭,鑽進了汽車並挨著姐姐坐下了。」

    「第二天上午,我們和孩子們去公園玩,羅艾姆和姐姐跑跑跳跳,到湖邊去看戲水的鴨群時,不小心絆了一跤,眼淚在他的大眼睛裡滾動著,馬上要流出來了,這 時,逑蒂又很自然地蹲下來,親切對兒子說:『你已經不是小寶寶了,是不是?你是個大男孩兒,絆一下沒關係的,對嗎?』這時,我也學著在一旁蹲下來,面對著 羅艾姆說:『是的,你是個大男孩了,對嗎?』孩子一下子就收住了眼淚,自豪地玩去了。」 

「這時,我禁不住同逑蒂談起了這樣的教育方式。她說:『在我小的時候,我的父母就是這樣同我們說話的。我們認為,孩子也是人,也是獨立的人,只因為他們比 我們矮一些,我們就應該蹲下來同他們說話……』」。
   澳大利亞母親的言語和行為使人想到:家長蹲下來同孩子在同一個高度上談話,同孩子臉對臉、目光對視著談話,體現了家長對孩子的尊重,體現了成人對小孩子的事情或問題認真又親切的態度,同時,家長可以輕聲細語地耐心說服教育,而不是自上而下的,更用不著大聲呵斥。

   採用這樣的教育方式,能促使孩子意識到自己同成年人是平等的、受到尊重的人,有利於從小培養孩子獨立的、自尊的人格;採用這樣的教育方式,能幫助孩子認真對待自己的問題或缺點;它也為孩子創造了樂於接受教育的良好心境,而不是使孩子聽而不聞或產生逆反心理。

   我想,這是一種很具體的教育方法,卻體現了如何看待子女同父母的關係的教育觀念,也從一個側面體現著教育孩子的能力和水平。

Tuesday, February 22, 2011

[转帖] 让孩子成功的5种说话语气


成功的家教与父母的言语表达息息相关。尤其是父母跟孩子说话的语气,将对孩子的情商、智商、气质、修养产生深刻的影响。

(一)信任的语气

  孩子希望得到成人特别是父母的信任,所以对孩子说话时要表现出充分的信任。

  如孩子想学打羽毛球,你用信赖的语气说:“我相信你只要努力学,认真学,一定能学会打球的。”这无形中就给了孩子一份自信,并让他明白,只有坚 持才能获得成功。假如用的是挖苦的语气:“就你这样三分钟热情还想打球啊?”就会给孩子的自尊心带来伤害,令他对自己的能力产生不自信。

  (二)尊重的语气

  从两三岁起,孩子的自我意识就开始萌芽,随着年龄的增长这种自我意识会愈发强烈。孩子有了自己的一些主见,说明孩子知道了自己的力量和能力。

  当他提出自己的看法和要求时,不要认为是他不听你的话,跟你对着干,而粗暴地反对他。如你要求孩子学英语,可他还想再跟小伙伴玩一会儿,你不能 发脾气:“越大越不听话了,不好好学习,看你长大了能干什么。”这样做只会让孩子更加厌恶学习。应该用尊重的语气:“那你再玩一会儿,不过,玩完了,可一 定要学英语。”孩子就比较乐于接受了。

  (三)商量的语气

  每个孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情,可用商量的语气,让他明白,他跟你是平等的,你是尊重他的。

  比如,你想要孩子把地上乱丢的玩具收拾整理一下,可以这么说:“星星,玩具乱丢,多不好的习惯啊,你跟妈妈一起把玩具收拾一下好吗?”千万不要 用命令的语气:“你怎么搞的,玩具乱丢,快点去收拾好!”否则,孩子听你责备,心里就会产生反感,即使按你的要求去做,也是不开心的。

  (四)赞赏的语气

  每个孩子都有优点,都有表现欲,发现孩子的优点并加以赞赏,会让他更加乐于表现。

  孩子画了一幅画,也许画得不是很好,可孩子作画的热情和认真劲儿是最可贵的。当孩子把画捧给你看时,不能轻描淡写地应付几句:“画得一般,好好 练。”这样会让孩子对画画失去热情和信心。应该用赞赏的语气肯定他的作品:“想不到我的宝宝画得这么好,继续努力,一定会画得更好。孩子的表现欲得到了满 足,有了快乐的情绪体验,对画画就会更有兴趣。

  (五)鼓励的语气

  要孩子做到没有过失,这是不可能的。当 孩子做错了事,不要一味地批评责备,而应帮助他在过失中总结教训,积累经验,鼓励他再次获得成功。

  如孩子第一次帮妈妈端饭碗失手掉到地上打烂了,你不能责备他:“连个碗都端不稳,真笨。”这样会打击孩子尝试新事物的信心和勇气。应该用鼓励的语气:“你不小心打烂了碗,没关系,以后先用手指试试烫不烫再去端。”这样,既教给他实践的方法,又给了孩子再次尝试的信心。